Introduction

L’épreuve de lecture critique d’articles (LCA) a été introduite dans les épreuves classantes nationales (ECN) en 2009 puis révisée lors du passage aux ECN informatisées (ECNi) en 2016. Cette épreuve de LCA est construite depuis la réforme de juin 2017 à partir de deux articles scientifiques médicaux en anglais extraits de revues médicales anglo-saxonnes.
Cet ouvrage répondra aux attentes des étudiants préparant les ECNi et des enseignants impliqués dans l’enseignement de la LCA dans les facultés, mais aussi à tous les professionnels de santé qui souhaitent mieux connaître et se former à la lecture critique d’articles.
Les auteurs : Joel Ladner et Marie-Pierre Tavolacci sont PH de santé publique au CHU de Rouen.

Caractéristiques physiques

Cet ouvrage sorti en mai 2018 comporte 160 pages. L’impression est en noir, blanc et nuances de bleu.

Qualités rédactionnelles

Cet ouvrage se compose de quatre parties.
-  Une partie théorique comportant les 24 objectifs pédagogiques formulés par le Centre national du concours de l’internat (CNCI) présentés de façon synthétique, illustrés par des exemples extraits d’articles publiés. Ces extraits ne sont cependant pas commentés et n’apporte pas toujours grand-chose au cours. Cette partie s’étale sur seulement 30 pages et comporte beaucoup d’espaces vides. Pas suffisant à mon sens pour apprendre et comprendre la matière, mais l’ouvrage fera un bon support de dernier tour. On retrouve de nombreux tableaux, peu argumentés, qui sont difficilement compréhensibles au premier coup d’œil.
-  Une partie méthodologique de 26 pages, relative aux schémas d’étude (épidémiologie descriptive, étude cas témoins, étude de cohorte, essai clinique, étude pronostique, etc.), aux méthodes et outils épidémiologiques et statistiques utilisés dans les articles. De nombreux tableaux illustrent également cette partie. Je l’ai trouvé mieux construite que la première, sans doute un peu plus concrète aussi.
-  Une partie pratique d’entraînement à la LCA est constituée de 12 articles originaux en anglais extraits de revues anglo-saxonnes ; 7 dossier de 15 QRM, 4 de 14 QRM et 1 de 13 QRM. Tous les articles sont présentés sous forme de flashcodes. J’aime beaucoup ce format qui permet d’imprimer autant de fois que l’on veut l’article, tout en gardant un livre propre, et évite les allers-retours entre les pages de l’ouvrage. Quoique… la partie résultat ne reprend pas les questions, ce qui n’est pas pratique au moment de corriger. La grande majorité des articles est accessible en PDF directement, sauf pour quelques-uns (Jamanetwork) ou il faut créer un compte (rapide cependant) pour y accéder. Côté corrections, c’est assez hétérogène, certaines sont très bien détaillées, réponse par réponse, tandis que d’autres renvoient à des chapitres du cours, dans lesquels on ne trouve pas toujours la justification à la question. Niveau difficulté, je dirais que c’est assez fidèle à ce que l’on retrouve dans la majorité des livres d’entraînement.
-  Enfin, on y trouve un lexique anglais-français, peu développé, sans grand intérêt, à moins d’être vraiment novice…
Il manque pour moi le glossaire officiel, présent dans tout bon livre de LCA.
J’aurais également apprécié trouvé un index.

Qualité des illustrations

Il n’y en a pas.

Comparaison avec les ouvrages concurrents

Celui-ci coûte 19,50 euros, on ne peut pas s’empêcher de le comparer à la référence officieuse de Théo Pezel (22 euros de cours très complet + 23,50 euros mais seulement 5 sujets d’entraînement très détaillés), plus cher mais indispensable.
Dans le même registre : le collège chez Medline (23 euros) est assez comparable, avec un minimum syndical de cours et des dossiers corrigés mais nous laissant sur notre faim.
Enfin, je mentionne seulement le vieux collège de chez Masson (19,90 euros), idem, avec des dossiers corrigés sans justification.
Bref, notre petit ouvrage n’est pas si mal tout compte fait.

Conclusion

Une source de sujet d’entraînement supplémentaire, mais sans plus.